TIC para um processo de aprendizagem de qualidade, Toolkit Volume 2

O ‘ICT for Quality Learning Toolkit’ , na versão em português designado “TIC para o processo e instrumentos de aprendizagem. Volume I – Escolas” oferece a decisores políticos e a profissionais de educação estratégias em etapas exequíveis para desenhar, testar e implementar as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) contextualizadas, com foco na melhoria da qualidade da aprendizagem de crianças e jovens.

Os volumes I e II foram encomendados pela UNICEF à Fundação Aga Khan (AKF) que os desenvolveu através de um processo de Human Centered Design, levado a cabo na África subsariana, com líderes escolares, professores e parceiros educativos. O novo  ‘ICT for Quality Learning Toolkit’ operacionaliza os 10 princípios para a melhoria da aprendizagem através do uso das TIC definidas no relatório da autoria da UNICEF/AKF Raising Learning Outcomes – the opportunities and challenges of ICT for learning  (UNICEF, 2018).

O recurso é crítico para qualquer decisor político, profissional ou investigador interessado em garantir que os contextos em que vivem as crianças e jovens possam ser efetivamente integrados quando se desenham, testam e implementam soluções tecnológicas aplicadas à educação para que estas promovam a equidade no acesso e no sucesso na aprendizagem de crianças e jovens.

The ‘ICT for Quality Learning Toolkit’ offers educational policy makers and local practitioners with actionable steps about how best to design, test, and implement new contextually relevant EdTech solutions that focus on improving quality learning outcomes for children and young people.

Commissioned by UNICEF, Volumes I and II were developed by AKF through a Human-Centred Design process with local school leaders, teachers, and education partners throughout sub-Saharan Africa. The new global ‘ICT for Quality Learning Toolkit’ operationalises 10 principles about how best to improve learning outcomes through EdTech, as outlined in the UNICEF/AKF global report, Raising Learning Outcomes – the opportunities and challenges of ICT for learning  (UNICEF, 2018).

The resource is critical for any policy maker, practitioner, or researcher interested in ensuring contextual realities are not only considered, but effectively integrated into the design, testing, and implementation of how EdTech solutions can best address gaps in learning outcomes for children and young people.